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当我们在概括特点的时候,我们在概括什么

  在众多的题型中,概括特点类的题目可谓是最让人头疼的之一,因为往往角度繁多,难以理清思路。写这篇文章,就是希望能解决这个问题。

  要做一道概括特点题,首先要明确概括的对象,一般来说主要有三种:

  某个历史事物(如概括英国君主立宪制的特点)

  某个历史事物的某个方面(如概括英国君主立宪制内容的特点)

  两个或以上的比较概括

  明确了之后,我们可以来展开思考了。先要提一个重要的醒,历史的特点不是语文的特点!如果我们过分纠结特点本身的含义,想找历史事物的特殊之处,那就很容易局限思维了。其实概括一个事物的特点,本质上还是在描述一个事物。在做了大量相关的题目之后,我筛选出来的描述角度主要有如下几个:

  A.背景

  要描述一个事物,首先它得先产生了,所以第一个角度就应该想到产生的背景。这个角度主要用的就是“政经思科文教”等大包围的套路,但它跟普通的背景题的区别就在于,这里的背景更有针对性,如果材料没有体现出背景,就不用花太多笔墨了

  B.时空

  之所以背景下面连着时空,是因为背景的产生往往跟时间有关,由此可以联想得到。时空一般是以下几个点:

  时间:发生的早晚;经历的长短(如我们常常会答到"历史悠久)

  空间(范围):地域(分布特征、宽广度、均衡度)、领域(类型的多样性、重点)

  C.过程

  既然上面都谈到经历了,那这个经历的过程也得说一说吧?过程包括的方面就比较多:

  相关的准备(比如五四运动的舆论准备)

  方式、手段与工具

  发生的变化(注意!变化往往要讲到阶段性!)及总体趋势

  过程中的重大事件

  D.内容/措施

  这个角度其实也跟上一个相关,因为都属于事物本身的一部分。这个部分要根据材料灵活处理,没有什么分点好概括,但是要注意主要和次要方面。

  E.对该事物的评价

  程度(彻底性、局限性(有时加上受到的阻碍))

  性质/地位

  影响(有利/不利、广度&深度)

  看到这里,聪明的你应该要想到几个问题:

  Q1:这些角度怎么记?

  A1:先上个总结的框架图(人懒就直接手写了,凑合着看吧)

  从框架图里可以看出,其实这些角度的结构有三层,第一层只有五个,很好记,而后面两层就只能通过在大量的练习中比对答案来记忆了。

  Q2:这些角度怎么用?

  A2:有两个原则:

  由材料决定

  不是所有的角度都会用到,这里归纳的也不是所有的角度。

  这里放一道例题,可以自行比对一下答案用到了哪些角度,再思考一下这些角度是从哪些语句得出来的。

  40.(25分)阅读材料,完成下列要求。

  材料一 我国是最早利用海洋的国家之一,殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件,发展“鱼盐之利”,成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现,魏晋而后,僧人“附商舶”西行“求法”,成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用,使海外贸易达到鼎盛,明朝前期,在郑和下西洋的背景下,出现了一批重要的航海著作,如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等,记录海行见闻 ,反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期,郑若曾针对倭寇等问题,在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张:“欲航行于大洋,必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前,“各省水师战船,均为捕盗缉奸而设”。

  ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

  (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出我国古代海洋利用的特点。

  答案:从沿海利用到远洋开拓;先进技术应用于航海;以经济、文化交流为主,和平利用;以民间交流为主;海洋意识不足。

  (注:本题为2013年新课标1卷文综第40题,答案来源于网络)

  Q3:怎么感觉这些角度其他题也有用到?

  A3:实际上就是这样的,虽然题型不同,但是答题的方向会有重合。另外,开头提到的对象二——某个事物的某个方面,可以直接跳到第二个角度思考。


来源:高中文科研究所

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